教职员、企专家共话“AI科技助力青少年心理健康教育”

新华网客户端合肥10月24日电（中青报·中青网摄影记者 称王海涵 称王磊）AI科技如何助力儿童社会化教育？在今天下午主办的“儿童AI焦虑咨询论坛暨运用于模式倾听”专题联席会议上，该议题被反复引用。该联席会议是“2023科大讯飞全球1024开发者节”系列活动之一。

联席会议第一时间。称王海涵/西国

第一时间， 中国人民大学焦虑学部副部长骆方教授带来《社会化的智能化评估》专题倾听，对智能化评量中存在的诸如强化多假定数据的试探性分析、抵消准确性与可解释性等弊端做出解析并指出促请；华中师范大学焦虑学院教授任志洪从儿童求助于最多的弊端形态学入手，识别儿童常见情绪障碍和行为障碍，并讲解了作为很多学生、教师，如何帮助儿童识别、干预和应对焦虑弊端。

科大讯飞智慧心育该该中心校长常雪亮指出“基于人工智能的校园心育政治体制建设”上中下防线，即“全面持续性”“精准预警”“自上而下干预”。其中，“全面持续性”即通过社会化教育及时疏导很多学生焦虑压力，增加求助于精神；“精准预警”即精准识别有安全性的很多学生；“自上而下干预”即三级预警对安全性很多学生一对一干预了系统。

教育部“国培计划书”讲学专家、北京南大街社会化教育学科带头人董艳菊老师从生理和焦虑层面分析青春期孩子的特点，驱使父母亲与孩子更好地对话；合肥市第四的中学很多学生处党组书记、很多学生成长发展该中心主任陈园园引介学校智慧心育系统在心育课程、焦虑辅导、焦虑评量、心育活动和危机持续性等工作中起的作用。

联席会议第一时间。称王海涵/西国

会上还公布了“儿童AI焦虑伙伴百所中小学试点计划书”，面世了“AI焦虑伙伴”。

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