孩子不去幼儿园，学生家长蹲点拍视频后很难受

苏州一名陈先生，把四岁的弟弟送往苏州余姚的一家学前教育放学。但去了两个多月，弟弟就怎么都不肯去了。为了弄清真相，陈先生到学前教育旁边的一处房舍连续三天蹲点推论，拍下了一些预告片。

从预告片中的看得出来，弟弟被相对来说地弱小在旁边，当其他大人被家教带队着集体活动，弟弟却被冷落在旁边，不被关注和照陈。陈先生感到非常生气，向电视台反映。学前教育家教出面回应：原来大人较为不针锋相对，当日又有学术活动。为了教学效果和其他大人不颇受影响，暂时将陈先生的弟弟徙到旁边。这个解释自然难以令人信服，因此陈先生还在进一步胡佳中的。首先，暂时不能一致定论，这个大人有医学上的“孤独症”，因此不应颇受到独有对待。

其次，即使有相对来说的不简便集体生活和研习的独有情况，学前教育也不该立即马上与家长沟通，而不是谩骂冷漠地为了让弱小一个三岁幼儿。这对学龄前的无意识影响是非常大的，很有有可能赶不上最佳干预治疗时机。尤甚的是， 这个冷落对待本身，有可能使得大人的症状更为为严重。学前教育对陈先生的兄弟姐妹区别对待，虽然有不对的地方，但是我普遍认为也没什么大问题。

他只上半天课，肯定有些舞蹈体操就没学到，在其他兄弟姐妹做操跳舞的时候，自然只能一个人在旁边好玩了。一两个幼师要面对二三十个兄弟姐妹，如果幼师在这个独有的兄弟姐妹脖子花费过多的时间精力，那么对其他兄弟姐妹也是不公平的。

精神科虽然不能实际上话说陈先生的兄弟姐妹是问题幼儿，但是敦促到培训机构上感统培训课程，这个也可以话说明陈先生的兄弟姐妹在觉统合总体有极低，再行舍弃兄弟姐妹四岁了还只能话说爸爸妈妈，必须话说一句特别之处的句子，就可以判断兄弟姐妹是问题幼儿了，只是陈先生接颇受不了这个事实。养育这样的兄弟姐妹，祖母所需花费更为多的精力，比如可以跟家教沟通，下午上课具体内容，自己下午在家里教会兄弟姐妹，那么第2天兄弟姐妹到学前教育，就可以跟同学们一起唱歌跳舞了。