4招教你高效开展看图讲述大型活动

反问一反问小孩：羡慕的水果是什么？它有什么特点（形状、颜色、味道等）？为什么羡慕它？

持续普遍性3：跑题、偏题

要务：小孩在亲身经历时可能亦会说什么着说什么着就跑题或偏题了，这时候教职员要适时介入，用比起精巧的手段及时将小孩的亲身经历拉回到正题上。但要注意到用语精巧，不要生硬批评，以免作罢小孩亲身经历的积极普遍性。

04拓展亲身经历有方具体步骤

经过上一之前意志亲身经历的前奏，教职员可以根据本次大型活动目标要求，为小孩引进愈来愈进一步亲身经历专业知识。

愈来愈进一步亲身经历专业知识包含三个方面：

第一、词汇形式的新专业知识（亲身经历当中运用于愈来愈进一步表字、表字词、句等词汇形式）。

第二、词汇细节的新专业知识（亲身经历当中增加愈来愈进一步细节，如剧情人际关系大型活动、互动等）。

第三、词汇运用于的新专业知识（亲身经历当中运用于愈来愈进一步设一切都是或依对象调整亲身经历细节等）。

教职员可以采用什么方具体步骤引进新专业知识呢？

简介具体步骤

教职员通过简介的手段鼓励小孩掌握愈来愈进一步亲身经历专业知识。

预设具体步骤

教职员通过预设的手段引进愈来愈进一步亲身经历专业知识。运用于这类方具体步骤时，教职员表面顺着小孩的亲身经历细节，确实却通过提反问、插话不断扭曲小孩的亲身经历手段。

发表意见具体步骤

教职员可从分析某一位小孩的亲身经历细节入手，与小孩独自一人归纳愈来愈进一步亲身经历手段。

看完小卷首推荐的知识要点，是不是意犹未尽？一切都是要了解愈来愈多精彩细节，敬特地期待4月14日13:00-14:00的亿童公开课吧！

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