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函授大专和三校生的区别是什么？

发布时间：2024-01-09

函授大专和三校生的区别是什么？

谢谢邀请：函授大专和三校生接受的是两种不同的教育方式，两者是有区别的。一是学历层次不一样，三校生是中职、职业高中和技工学校的统称，属中专学历（中等教育）；函授大专属于大专学历（高等教育）。二是教育方式不一样，函授大专是教育的一种学习方式，属于国民教育系列；三校生属于义务教育，培养的是具有高素质的高技术人才。三是各有各的特色，函授大专学历高于三校生，所以参加公务员及行政事业单位招考更具优势；三校生虽然目前学历不如函授大专，但上升空间更大，可以参加三校生的单考单招考试，进大专或高职院校继续深造，之后还可参加专升本的考试；也可以参加普通高考,享受和高中生一样的待遇。三校生学有技能，就业的门路也更广，在社会上广受欢迎。

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秀才，举人，进士，状元摆到当今社会应是什么地位？

要了解秀才，举人，进士，状元的社会地位首先我们要了解科举制度的整套体系，这几个称呼有点像现代教育的学历和学位一样，只是一种证明，所以我们不能拿它们和官阶相提并论，但它们又和古代官阶有着千丝万缕的联系。科举制度开始于隋朝，在隋朝统一前，一直沿用的是九品中正制，隋炀帝为了更好地集中权利开设了进士科举，用考试来选取人才。最早主要考时务策，就是有关治国的考试，取名叫试策。后来经过唐朝的推广，科举成了全国一致的选拔人才的方法，到了宋朝更是将科举制度完善，有了文试武试，直到清朝灭亡这一制度才逐渐淡出我们的世界成为了历史。我将科举考试跟现代教育可以做一个对比，它们都是分成了四个等级。第一级，府试（个人看法相当于现代教育的小学阶段）在古代的科举制度中，第一级就是府试，针对的是刚开始学习的孩子，没有具体学习的年数规定，只要考试通过了就可以称之为生员，意指还在学习的学员，也叫秀才。秀才已经算是每个朝代中的文化人了，毕竟在封建社会整个国家大部分还是文盲。而获得秀才名称的文人在古代是享有很高的社会地位的，见到地方上的官不用行跪拜礼，如果遇到跟人打官司可以免刑罚，不能对其用刑，而且还不用服徭役，很多时候还会被当成后备官员对待，可以说已经迈出了走进仕途的第一步。放到如今，虽然文化水平可能低一些，但绝对是一名名副其实的储备干部。第二级，乡试（个人看法相当于现代教育的初中阶段）所有读书人通过了府试获得秀才称号之后才有资格参加乡试，这里要注意，不是所有的秀才都有资格参加乡试的，而是要通过本省学政举行的考试，成绩优异者或者受学政官员垂青才有机会被推荐进行乡试。虽然古代在科举上有很多的舞弊案，但对于考生资格这块却拿捏得死死的，很少有资料显示有人可以跳过府试直接进行乡试的。通过了乡试的考试那身份地位就比秀才高一截了，称之为举人。我们经常在电视剧里听到举人老爷，举人官人，其实是对身份的一种象征，意思是可以成为一家之主的。拥有免交赋税的权利，所以一旦成为举人，就会有很多人依附，达到避税的目的。在古代，这也是一种变相的逃税方式。而乡试的第一名则被称之为解元，历史上最出名的怕是要数唐伯虎了，他就是在乡试中获得了第一，所以我们在书中，电影里经常会看到唐解元这个词。获得举人头衔之后，就可以被举荐成为基层小官，也算是正式进入到权力机构，不过也只能当一些主薄，库司等一些小官，基本都在九品左右，如果自己的老师或家族在朝中有比较好的人脉还是可以被举荐到八品官员的，所以古人常说朝中有人好办事，这些都是例子。当然，如果放到如今，单独按社会地位来说，我们可以理解为正式通过了公务员考试，成为了一名真正的政府工作者。大体是这个程度。第三级，会试（个人看法相当于现代教育的高中阶段）拥有举人头衔的读书人可以参加会试，而会试就不是简单地选拔了，而是真正跃入高层的阶梯。会试是由朝廷礼部举办，是替朝廷选拔官员的一场盛典，考试时间通常都是在乡试后的第二年春季，所以在古代会试又有了另外一个名称叫“春闱”。会试的考试是安排在京城的贡院，所以古人常说的进京赶考，一般都是指参加会试。而会试会分为两场考试，一场选拔，一场排名，会试的第一名被称之为会元，其余人则称之为贡士，意思是指在全国范围内汇聚的人才上贡给皇帝。每年会试通过的人数都是不固定的，几十位到几百位不等，历史上最多一次是四百多位通过了会试，只有通过了会试才有机会进入殿试。会试第一次考试完之后还有复试，而复试的并没有淘汰的规则，而是仅仅对所有参加考试人员做一个排名，然后再根据复试成绩分成一等，二等，三等，最后再根据类别分派相应的官职。第四级，殿试（个人看法相当于高中考大学，而且是考取名校）会试通过之后的所有贡士再加上会元，可以参加殿试，殿试是由当朝皇帝亲自出题，监考，再由朝廷大臣协助审核最后皇帝亲定，殿试考试考中者被分为三甲，这里的三甲是一个分类，一甲只取三名，第一名就是我们熟知的状元，第二名榜眼，第三名则为探花。二甲人数不限，第一名叫传胪。一人如果既中了解元，又中了会元，最后中了状元，我们都会说连中三元，说的就是三个第一。只要是在殿试中进了三甲榜单的都可以称之为金榜题名，也可以说自己是天子门生。通过了会试如果取得进士头衔，按妥妥的就可以在朝为官了，按科举的传统，只要获得进士头衔的，成绩突出或者家族关系强悍的，基本上可以进入到皇城内的部门当官，如果遇到分派外地的基本也能做个县令，知府主官或者附官。而状元的官职就要看皇帝怎么封了，所以，拿进士和状元来说，如果放在我们现在这个社会，可以说是官场中的精英分子，无论哪一个都可以成为一个部门的领导，一个县的领导，甚至是一个市的领导，而殿试就相当于现在的领导班子选拔考试。科举制度的产生其实对于我们古代的读书人来说是一个鱼跃龙门的机会，在科举制度之前基本都是看出生，看世家，平民很难有出头之日。科举的产生告诉读书人，只要你有才会，肯寒窗苦读就有机会一飞冲天。另一方面，科举制度其实又是当政者想出的一种管理国家的方式方法，在儒家思想盛行的封建社会，很多读书人都奉行一日为师，终身为父，所以师生关系又是非常好的纽带，通过科举制度，主考官就成了考生的老师，而天子，也就是皇帝就成了所有进士的老师，这种关系很大程度上帮助执政者巩固了皇权。

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很多家长学历不高，无法辅导孩子的家庭作业怎么办？

这个问题其实就是如何培养孩子形成学习习惯的问题。我是高中生物生活教育，就我的经验来回答这个问题。家长农村，孩子清华北大，这种孩子有没有？有的，而且还不少！我教过的学生当中，并不是所有孩子的父母都是学历很高的，有孩子纯是农村的，父母还是文盲，只会写自己的名字。孩子也是在农村的家庭中长大，没有特殊的教育。也没有到处去补课，但学习就是很好。调查过很多这样学生，这些学生的父母一般有以下共同点：1、习惯养成孩子从小就培养他们的习惯。饭前便后洗手，到别人家中做客要有礼貌，回家先叫爷爷奶奶，作业回家一定先做完再做其它。我就举以上一些，其实孩子的习惯没有养成，到初中高中之后就很难改了。一个坏习惯可以毁掉一个人的一生。2、不能玩的第一次就要禁止一个孩子从来不乱玩手机。问他父母，说第一次孩子闹手机玩时，被父母狠狠地教训了一下。然后约法三章：不借别人的手机玩耍。不用手机玩游戏。每周碰手机的目的和时间。和孩子对视五分钟，然后告诉孩子想玩手机时想想父母的眼神。孩子学会了控制，不仅手机不乱玩，其它能影响学习生活的外物也不能影响到孩子的内心。3、不懂就问，不会就做不懂就问，说起来容易，其实做起来真的很难。我们做教师的一直叫学生要问要问，但每个班级里真正能问老师的学生可以说非常之少。就我教的五十多人，一般经常问问题的学生就十个左右。其实的就不问了。所以家长一定要落实自己孩子有没有问。你的辅导十次可能不如问老师一次。孩子要从小进行教育，人小进行培养。而不是一味的包办。你的辅导在小学可能能起效果，但一到初中，高中，当你的知识无法匹配孩子的成长时候，你的辅导就成了无用之功。所以做家长的，还是把辅导孩子的精力花在如何培养良好习惯上。基础打牢了，你会发现，你的孩子离开你的督促，也是最优秀的。

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南京一中校长被喊下课:校长哪里错了，素质教育不行吗？

南京一中校长是全国教育名人，无疑是优秀的。他有自己的教育思想，有优秀校长的经历，有在高中搞出素质教育典型的勇气，能按照党和国家的教育方针办事，想在南京一中这种条件好的学校大力实施素质教育，是具有教育人良知和情怀的教育家。他被家长喊下课，是高考成绩出来之后的热点。当时我们一群校长也议论过此事，大家一致意见是，这位校长犯了低级错误，主要有两点：1、没有理解办人民满意教育的内涵。高中校长，最大的政治就是拿出优秀的高考成绩，没有交出让家长满意，当地党委政府满意的成绩，一切都是空谈。今年南京一中没有拿出好的高考成绩，喊校长下课的是家长，明年还是如此，那就是当地教育部门直接下文换人了。2、没有处理好长期目标与短期目标关系，对节奏的把握有问题。尽管每年必须拿出好的高考成绩，不意味着高中不能实施素质教育，事实上，全国有高中素质教育做得好的典型。从长远看，高中实施素质教育，对毕业生将来的发展更加有利。中国素质教育做得最好的是小学，是取消了考试的小学。小学的素质教育的推行，经历了三十多年，这中间最大的阻力，是老师。老师的教育理念的转换，在小学都非常难，直到取消了考试，才算加快。在高中，实施素质教育的困难也在这里。既要实施素质教育，又要成绩，对老师的要求更高，这需要校长作出艰辛的努力。高中实施素质教育，需要学校有成熟的方案，这个方案还必须保证优秀的高考成绩，难点就在这里。如果没有把握，没有经过小范围试点，取得成功，就在全校实施，无疑会影响到成绩。这就是节奏问题。总之，我非常佩服南京一中校长，他是真正的有教育人良知和情怀的教育家！我们也真心希望他不要因为这件事停下探索高中实施素质教育的脚步，形成志同道合的教师团队，处理好长期目标和短期目标，把握好改革的节奏，在实施素质教育的道路上行稳致远，办出让人民满意的南京一中。

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现在的学历重要吗？专科学历在社会上认可度高吗？

0谢邀。说重要，很重要，说不重要，一文不值。看情况分析。按照打工族分析。如果是职场人那么学历就是你的基础底蕴，当然我这里说的是你的第一学历。非后期提升的。因为很多企业，特别是有一定名气的，基本上都是要求985，211类。至少是重本嘛。普通大型企业，通常至少要求大专以上。其它的，基本上没有要求。当然工厂里面的话，会有很多中专以下的学历。注:里面也还是会有大专以上的，只是说比例罢了，不要误会。综上所述，学历是敲门砖，没有它，或者它不重要时，你连机会都没有，有了它，至少你会有机会。后面就靠你的实力了。用互联网的说法。你有了好学历，那么代表你在风口范围，至于你能不能被风吹起，就看你的战力值了。回到题目，大专学历到底怎么样，很难说，如果你是在一线城市，很普通，如果你是在三五线城市，机会会更多。

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你身边的大专生毕业后过得怎么样？

头条真可怕，连我的学历都知道给我推荐这个问题来。其实对于这个问题我真的不想回答，因为大专文凭一直是我心里的痛，因为我自小成绩都非常好，在我的记忆里学习没有跌出过班里前10，常年学习委员加课代表的那种，如果正常上学不说985 211但是拿个二本问题不大。转折点就在我初三下学期突然胃部大出血，直接休克住院，更惨的是后面还发现肺泡。在医院的那段日子我想我可能是赶不上最后考试了，本想复读，但是学校流程没批下来，填志愿的时候家里人只给我填了一个全市最好的省重点以及专科院校，市重点以及普通高中一概不给我考虑，原因按照家人的话说就是要么就上最好的，要么就别折腾身体上个专科好好养病。就这样在家里呆了4 5个月后我去考试了，考试成绩虽然达到了市重点但是没有到省重点，「其实只要补一点钱我就可以上省重点，但是不知道是家里当时穷还是心里气不过」就这样我阴差阳错地去了专科学院报道了。我还特别记得去报道的时候老师一脸的惊讶我这个成绩为什么来上五年大专，当时我根本就不知道同班的第二跟我差了将近80多分，我总分是564，班里只有我一个是500分以上的。「我要是知道我死也不去」再加上学校给我发各种奖学金，我就这么鬼使神差地开始了大专生活。环境改变一个人，进了学校后没多久我就想逃走，过程就不说了，总之熬到了毕业。毕业后我就进工厂当起了压铸工、后来领导觉得我脑子好就调到科室做检测，但是打心底我就知道我不属于这种环境，拿到工资后我就去报了专升本，熬了两年就辞职自己重新找工作了，后来一直在办公室从事电商管理及运营工作直到去年合伙创业开公司，这期间没有间断各种学习，各种考证，个中酸甜苦辣无以言表，前段时间还跟家人聊起这个事，家人也很但是欣慰我终归走上了正轨，过去的事已然过去，路还终究在自己脚下。并不是觉得自己是个正能量的人，只是有太多的不甘一直推着自己改变再改变。看到自己过的越来越好，同小时候比我学历高很多的同学在一起也没有落下多少，我的心里终归舒服了很多。

: 水分子hihi

女孩子高中毕业，没考上本科。读什么学校，学什么专业好找工作？

找自已感兴趣的行业，必须是发自内心喜欢的那种喜欢，未必就比考上大学同学结果，学习不好的孩子成才的太多了，而考上大学的，进入社后没出息的太多了！只要有目标，肯学习，肯吃苦，心中牢记目标，这样的孩子非常成为当板！让你考上大学的同学给你打工，也很挺不错的！

: 天下第一乖乖

本人女上的北京大学，高中男朋友上的一个普通本科，以后有必要交往下去吗？

北大的孩子，怎么可能问出这种问题？！谈个恋爱，还得问网友是否要分手，真是醉了

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