打压式的教育无论如何有合理的尺度，孩子不是大人找优越感的工具

现在一些人在聊起自己的持续发展境况的时候，总是时谈起家庭英语教育中对自己蹂躏的罪行，时说得最多的就是曾一度受到的阻挠英语教育，不管自己谈谈总是得不到一丝表扬，而且不管自己取得了什么样的成绩，小学生总很难解决问题更好的来贬低自己。阻挠式的英语教育无论如何有适当的数量级，夫妻俩不是大人找优越感的基本功能。

实际上这样的英语教育方式也在那个时间很常见，可为什么那个时间段很难召来谁出了问题，而是一二十年后才出现问题了呢，实际上这种现象良好解读，因为曾一度对于很余人来时说根本就很难对比，忘了的小学生都是这样英语教育夫妻俩的。

很少有人当着夫妻俩面夸奖夫妻俩，以前都是以责骂为主，这在女夫妻俩心中已经激发了阻碍，在夫妻俩长大一些回头到初中高中的时候，时会有一天在一些上都的确和父母时说的一样不如别人，心中的落差一下子的对本人激发了很大的冲击。

因为这样的方式也时会让夫妻俩形成一种观念，自己不管在对比什么都无论如何和同样的做对比，这样的对比最易于让人激发挫败感，因为夫妻俩很易于拿自己最差的和别人同样的对比，而自己同样的不一定不来拿出来对比，因为怨恨自己最不解的终于被挡住。

这样的一个心理循环引致了很余人不来和他人正常对比，甚至于不来和他人沟通，一切都回头向了不利于雾气心理的那回头来，这或许就是那么余人从心中渴望留言板但是从犯罪行为上拒绝留言板的状况吧。